lunes, 21 de febrero de 2011

Grupos de Google: se te ha invitado a formar parte de Juvenilia en el Colegio Nacional de Buenos Aires

Richard Da Silva ricardoromeroweb@gmail.com te ha invitado a formar parte del
grupo Juvenilia en el Colegio Nacional de Buenos Aires con este mensaje:

Invito a seguir este link sobre reflexiones del Colegio Nacional de Buenos
Aires


Ésta es la descripción del grupo:

Un espacio de reflexión para soñar el futuro del Nacional Buenos Aires

---------------------- Información de Grupos de Google ----------------------

Para aceptar esta invitación, haz clic en la URL siguiente:

http://groups.google.com.ar/group/juveniliacnba/sub?s=5m6OwAwAAADjlpKbLGaUlw215KJ_U5nW&hl=es


--------------------- Si este mensaje no ha sido solicitado ------------------
---

Si crees que este mensaje es abuso, por favor, informa de ello al personal de
Grupos de Google desde la URL siguiente:

http://groups.google.com.ar/groups/abuse?invite=YgAAAOUdxZ38AAAAOe-yecsAAAAAACgMpcrvnqoujaYnwck1HoR15K4&hl=es

lunes, 14 de febrero de 2011

Entre el paso a paso y el todo o nada

Entre el paso a paso y el todo o nada

Ricardo Romero
Prof. Economía
www.juveniliacnba.org.ar

Esta dicotomía conceptual, en la que resumo el debate en los interclaustros del Colegio Nacional de Buenos Aires, básicamente reproduce un esquema de Reforma o Revolución, donde a alguien que plantea construir una base institucional de democratización a partir de consensos en la diversidad se lo cuestiona y a quien sostiene que hay que seguir el ejemplo del pueblo egipcio contra Mubarak se lo escucha sin al menos reflexionar sobre las distancias entre un dictador asesino y un rector que intenta mantener cierto decoro legal. Es más, sostener conquistas desde un "paso a paso" es criticada por quienes se plantan a decir que con esta gestión "nada" (habiéndose callado cuando podríamos haber sacado algo, incluso todo, si teníamos a Oscar De Gyndelfeldt en la terna).

Aquellos que consideren que pueden hacer una movida de maniobra, imponiendo un rector en base a la elección preponderante del claustro estudiantil pero sin consensos del claustro docente, no favorecen un marco de consenso democrático, es más, ese octubre puede devenir en un estalinismo. Hay quienes pensamos que es necesario construir un gobierno de todos a partir de lograr posiciones y construyendo un bloque hegemónico que marque las bases de un esquema político participativo, plural e inclusivo.

Y consensuar no implica renunciar, menos aún, replegar posiciones. De hecho, en lo personal, cuestioné la legitimidad de la elección del rector, llamé a reconocer las diferencias; cuestioné enérgicamente el dispido de las y los compañeros en pleno fin de año; critiqué el silencio del CER sobre los despidos docente; llamé a la necesidad de reglas de consenso que reencauce la política de expulsiones; y aliento al fortalecimiento docente para garantizar la defensa de derechos.

Por lo que intentar difamar a quien plantea consensos cuando su sector político fue fuertemente atacado con éstos despidos, es de mera mediocridad y miserabilidad política, más aún cuando se plegaron al pacto de silencio en la fraudulenta elección que excluyó a un candidato y allanó el camino a quien dicen querer enfrentar. Es más, quienes pretenden colocar la lucha contra el rector, antes que garantizar los puestos de trabajo de las y los compañeros, sólo intentan polarizar entre bueno - malo, cuando en realidad le dejan todo sus malos.

Como no comparto regalar espacios institucionales y considero importante la lógica parlamentaria de coaliciones y acuerdos, entiendo como un paso importante lograr revertir una medida injusta y lograr no sólo que se reintengren a las y los compañeros cesanteados, sino que además trabajar para implementar mecanismos participativos que generen consulta, deliberación y decisión sobre la política de gestión, como un marco transparente para seguir cambiando una realidad en la que muchos luchamos.

En tal sentido, es preciso seguir exigiendo la reincorporación de los y las compañeras como punto de partida para el funcionamiento académico e insitucional del Colegio. Bajo ese marco, espero que se perfile esta nueva gestión.

PD: Comparto con ustedes la Declaración de la Asamblea Docente del Colegio Nacional de Buenos Aires

http://docentescnba.wordpress.com/2011/02/15/por-la-reincorporacion-de-la-totalidad-de-los-27-despedidos-se-toman-las-mesas-pero-continua-el-conflicto-en-el-colegio-corre-peligro-el-inicio-de-clases-para-el-8-de-marzo-faltan-7-docentes-por-re/

miércoles, 9 de febrero de 2011

Fortalecer el Claustro Docente

Fortalecer el Claustro Docente
 
Prof. Ricardo Romero
Economía Política
 
Si bien hay un impase en el proceso de reincorporación de las y los compañeros docentes y las demandas de los gremios, pareciese que el conflicto desatado a fin de año podría encauzarse en las próximas semanas. Sin embargo, conviene realizar un balance de lo sucedido, a fin de pensar un proyecto de Colegio que logre contener las expresiones diversas del mismo. En ese sentido, es preciso tomar dos ejes, la necesidad de estabilidad docente y el diseño de un plan de formación y capacitación para la carrera del claustro.
 
En lo que refiere a la actividad docente, cabe señalar que realizar el cese de designaciones en pleno verano centraba la idea que las vacaciones iba a imposibilitar la defensa de los compañeros/as. Por el contrario, el accionar constante de la Asociación Docente, en forma articulada con los gremos (UTE-CTERA / FEDUBA / AGD) permitieron mantener el tema en la opinión pública (ayudó la solidaridad de colegas periodístas) y se logró que el nuevo rector replantee la medida.
 
Esta situación debe llamar la atención en la importancia del fortalecimiento gremial, más allá de mi orientación socialista y mi convencimiento en las representaciones sindicales, entiendo que el cuerpo docente debe fortalecer a su representación, desde la Asociación Docente, buscando su personería gremial o articulando una mesa de coordinación intergremial con las organizaciones actuantes en el Colegio.
 
Además, sería interesante poner en agenda de la representación docente la generación de una propuesta de carrera docente que implique un mecanismo de incorporación vía concurso y la estabilidad académica a partir de la formación constante. En ese sentido, es necesario generar y diseñar una política que se oriente a fortalecer la calidad académica del cuerpo docente. Es imprescindible comprender es necesario establecer objetivos institucionales en ese camino.
 
Esperemos que en la próxima Asamblea podamos pasar de una discusión reinvindicativa a una propositiva.
 

martes, 1 de febrero de 2011

Nuevos Aires en el Buenos Aires. Por Ricardo Romero

Nuevos Aires en el Buenos Aires

Ricardo Romero
Profesor Economía Política

Luego de intensas acciones que realizó la Asociación Docente del CNBA, con el apoyo de las representaciones gremiales (UTE-CTERA y AGD), el conflicto iniciado por la desafección de 27 colegas docentes pareciese reorientarse. En reunión con el nuevo rector, el Prof. Gustavo Zorzoli, se arribó a un compromiso de reincorporación de los mismos, a partir de reevaluar sus funciones pero garantizando categorías y derechos laborales. En ese marco, durante esta semana, los cesanteados se reunirán con el rector y se procedería a su reincorporación. Un avance.

Este off side de la nueva conducción tiene que llamar la atención sobre la necesidad de generar espacios de consulta, deliberación y resolución de políticas educativas. El Colegio necesita avanzar en la discusión sobre los concursos y carrera docente que avancen hacia la consolidación de un cuerpo docente. Un política en ese sentido no puede hacerse sin el diálogo y la construcción de consensos. 

Y los consensos deben construirse desde la diversidad, no tiene sentido pensar el Colegio desde una abstracta coincidencia. La experiencia de elección del rector expuso las diferencias de proyectos educativos. Y saber que hay pugnas de proyectos e intereses para el Colegio no debe tomarse como malo, por el contrario, debe avanzarse en comprender las contradicciones que tienen las comunidades y buscar el desafío de encontrar los canales institucionales para articular las diferencias. 

En varias corrientes de la ciencia política se está cuestionando el principio de regla de mayoría para la democracia, justamente porque corre el peligro del devenir de la tiranía de la misma. Por el contrario, se están impulsando diseños institucionales y prácticas democráticas que tienden a generar consensos en base a la participación. Y éste es un largo equilibrio que hay que buscar en los próximos meses si se quiere que el Colegio encuentre un cauce institucional y supere este traspié metodológico que ojalá quede como un mal comienzo de un buen gobierno.

Asociación de Docentes del CNBA

Profesor Ricardo Romero - Presentación PEI

Proyecto Educativo Institucional CNBA- Ricardo Romero