jueves, 30 de septiembre de 2010

Juvenilia VII. Un espacio para construir un proyecto. Lic. Ricardo Romero

Un espacio para construir un proyecto para el Nacional

Lic. Ricardo Romero
Prof. Economía Política

Si queremos pensar el Colegio, no podemos partir de cero, debemos realizar una evaluación del estado de situación. En ese sentido, si tomamos como base la ultima gestión, donde se dirimieron algunas propuestas, podremos generar senderos a seguir. En un vistazo de los proyectos presentados en 2007, observamos que el centro de la propuesta de rectora electa estuvo puesto en la carrera docente, punto a valorar si consideramos que su principal opositor presentó tan solo 12 carrillas, y fue unos de los logros que muestra en el balance de gestión.
Además, si consideramos que actualmente el 95 % de los casi 30 millones del presupuesto del Colegio se van en salarios, centrar en la estabilidad docente era y es un paso acertado. A partir de esto, se debe pensar en el diseño curricular que articulen, profundicen y mejoren la calidad académica del ejercicio de 2000 hs cátedra de los casi 400 docentes para los 2000 estudiantes que tenemos. Sin duda requerirá discutir carrera docente.

La formación continua debe ser la base de esta propuesta. Generar becas de posgrado para sus docentes, cursos de actualización y perfeccionamiento, equipos de investigación y espacios de divulgación académica, son estrategias necesarias para avanzar en ese sentido. Algunas cosas pueden desarrollarse con el actual presupuesto, pero el monto cubre solo el funcionamiento operativo del Colegio. Sin duda se tendrán que pensar estrategias que logren incrementar el financiamiento (obviamente sin aranceles) y permitan desarrollar políticas de mediano plazo .

Esto permitirá propiciar la confección de un Plan Estratégico que oriente la formación y calidad de nuestros alumnos/as. Plan que debe ser ejecutado con prácticas participativas de gestión, donde toda la comunidad pueda fijar prioridades. Ojalá generemos un espacio para poder discutir estos lineamientos, para que sean un aporte y un marco a los que tengan la responsabilidad de conducir nuestro querido Colegio.

lunes, 27 de septiembre de 2010

Democratizar en base a construir consensos. Por Ricardo Romero

Democratizar en base a construir consensos


Ricardo Romero
Profesor Economía Política
www.economiapoliticaweb.com.ar

El Colegio Nacional de Buenos Aires se encuentra en un vacío institucional provocado por la destitución llevada adelante por el Consejo Superior de la UBA. Su intervención provocó la desarticulación del cuerpo docente y su debilitamiento frente al resto de los claustros.

En este marco, la elección de la conducción del Colegio debe realizarse con procedimientos que recuperen la capacidad de generar consensos que posibiliten la puesta en marcha de un proyecto pedagógico preuniversitario que pueda ser modelo para nuestro país.

Para esto no se pueden plebiscitar metodologías de elección y menos candidatos. Por el contrario, deben buscarse instancias, marcos, espacios y formas de construcción de los consensos para la conducción del Colegio.

En este sentido, lo mejor es ir paso a paso, no escatimar debates. Las y los Docentes del Buenos Aires deben darse esas instancias, si quiere ser sujeto relevante de una democratización del Colegio.

Pensar la Rectoría no puede agotarse en una persona, tiene que nutrirse de propuestas y gente que le ponga el hombro, donde, sino falla las leyes de la física, cuanto mas seamos, mas fuerza tendrá.

sábado, 18 de septiembre de 2010

Un paso adelante dos atrás. Ricardo Romero

Un paso adelante dos atrás

Ricardo Romero
www.juveniliacnba.blogspot.com
www.economiapoliticaweb.com.ar

Mientras parecía que la rueda electoral comenzaba a andar, para algunos dando un paso a la revolución, el Consejo Superior decidió frenar el proceso para analizar y establecer un mecanismo que garantice el consenso de la comunidad académica de los Colegios y la Universidad, mostrando que las relaciones sociales prexistentes condicionan los arrebatos políticos y que obligan a pensar un NEP (Nuevo Esquema Político).
Cabe tener en cuenta que los sistemas electorales no son neutros, por el contrario, dirimen y cristalizan relaciones de fuerza. Un ejemplo en la UBA se da en el movimiento estudiantil, que para Rector/a pregona la elección directa, en tanto que mantienen la indirecta para el presidente de la FUBA.
El Colegio no escapa a ese esquema, quienes tienen peso superestructural quieren que el Rector los consagre, en tanque otros colocan sus expectativas en la opinión de la elección directa. Buscar una alternativa es sin duda dificil, pero este problema no lo resuelve un politólogo con un sistema electoral, sino la política con acuerdos.
Sin duda, falta una articulación que centre el consenso del claustro docente, logre el apoyo de alumnos/as y ex alumnos/as y que sea inobjetable para el Consejo Superior. Y pongo el acento en los y las docentes porque quiera conducir el Colegio, sin imposición ni demagogias, debe tener el respeto de sus pares. Punto para comenzar a pensar la persona y volver a recorrer los
pasos hacia adelante.

lunes, 13 de septiembre de 2010

Nueva Juvenilia. Ricardo Romero

Nueva Juvenilia

Ricardo Romero

En el mundo occidental, el concepto de crisis suele verse como traumático, disruptivo, no querido; En cambio en las culturas orientales, esos son momentos de desafíos, de transformación, de cambio. Quizás tomar esta forma de ver las cosas nos permita salir de la crisis del Nacional con una propuesta transformadora.Para eso debemos tomar las mejores tradiciones de la historia del Colegio y sostener los valores críticos que recorrieron sus claustros. Hacer una superación dialéctica de Juvenilia y La otra Juvenilia, puede ser la base de una Nueva Juvenilia que potencie el futuro del Colegio. Y este no es un juego redundante, es una trilogía que buscaser base de un camino.Sendero que tiene que buscar el mas alto nivel académico con el profundo arraigo de una pedagogía emancipadora, que ciudadadanice y participe en la construcción de una sociedad mas justa e igualitaria. Porque como nos decía Juana Manso: cuando se aprende a leer, luego hay que leer.El Colegio no puede ser solo un instituto preuniversitario, tiene que ser un modelo de practica educativa difusora de metodologías formativas, practicas pedagógicas y técnicas propedeuticas que faciliten y enriquezcan la educación en nuestro país.La piedra angular de una propuesta como esta es, sin duda, su cuerpo de educadores, que tiene la responsabilidad de llevarlo adelante. Por eso, la prioridad de cualquier proyecto debe partir en definir una política de consolidación de su claustro docente. Con ese horizonte, avanzaremos hacia un cambio del Colegio para que encuentre su NuevaJuvenilia.

jueves, 9 de septiembre de 2010

Juvenilia en los Claustros del CNBA III. Por Ricardo Romero

Juvenilia en los claustros del CNBA III
Más allá de la elección del Rector


Ricardo RomeroProfesor Economía Política- CNBAwww.economiapoliticaweb.com.ar

Ante la responsabilidad de generar una propuesta para la conducción del rectorado del Colegio Nacional de Buenos Aires, el tema parece haberse perfilado a discutir la forma y no el contenido. Ante la envestida del Rectorado, que no logra instalar un candidato con apoyo de la comunidad del colegio, desde el claustro estudiantil se impulsa un proyecto que trata de legitimar la propuesta de un candidato que recorra las aulas.
El comunicado que saca la Asociación Docente quizás sea un buen comienzo para discutir un proyecto, pero las y los docentes somos responsables de generar un debate profundo sobre el mismo, y no podemos dejar la iniciativa al Claustro Estudiantil, que parece concentrar sus esfuerzos en cómo elegir y no en cómo va a gestionar el rector.
En primer lugar, la elaboración de una terna que sea vinculante para el Consejo Superior debe ser un objetivo para dar legitimidad al cuerpo de profesores. A su vez, garantizar la carrera docente junto con el presupuesto adecuado para la gestión, permitirá dar sustento y base a un proyecto pedagógico.
En ese sentido, sería interesante generar los espacios necesarios para diagnósticar, evaluar, planificar y expresar una propuesta de gobierno para el próximo lustro del Nacional. No basta con imponer mayorías electorales circunstanciales, conducir el Colegio implica saber qué modelo preuniversitario se impulsa, a qué alumnado se dirige, con qué cuerpo docente se dispone y, por sobre todas las cosas, qué marco pedagógico, propedéutico y académico permite sustentar la propuesta del Rector.
Y esto no se agota aquí, es decimonónico reclamar sólo votar, hay que establecer mecanismos de democracia participativa que permitan generar el involucramiento de los claustros en la elaboración y control de gestión de los recursos presupuestarios. Porque sino, la mera elección provoca la continuidad de repartos espurios de los magros puntos docentes que dispone el Colegio, en definitiva incluir a la mayoría excluir a la minoría.
Solo para pensar, la nueva rectoría tiene que saber que si establece carrera docente debe generar un plan integral de formación pedagógica; si impulsa la participación debe implementar capacitación integral en cogobierno desde los cursos de ingreso; si se propone fortalecer la investigación debe dinamizar y desarrollar las actividades del Instituto; si se propone avanzar en educación virtual debe generar inversiones en TIC`s; y así en definitiva, debe explicitar cada propuesta con una política.
Como reflexión final, debemos ser concientes que ser rector no es meramente tener el carisma para seducir a los claustros, implica también antecedentes académicos, capacidad de gestión, compromiso profesional y conducta ética. Quizás al pensar esta variables podamos ir pensando en nuestra próxima Rectora o Rector.

Asociación de Docentes del CNBA

Profesor Ricardo Romero - Presentación PEI

Proyecto Educativo Institucional CNBA- Ricardo Romero